احتفالية (ديوان العرب) في ضيافة (أدب ونقد) الرصاصة الأخيرة صمود غزة

الصفحة الأساسية > ديوان الثقافة والفن > الاتجاهات الحديثة في تعليم اللغة العربية

النادي الأدبي بمنطقة الجوف يصدر كتاب

الاتجاهات الحديثة في تعليم اللغة العربية

٢٧ حزيران (يونيو) ٢٠١٠

 
ضمن سلسلة الإصدارات الأدبية والثقافية بالنادي الأدبي بمنطقة الجوف، أصدر النادي كتاب جديد بعنوان "الاتجاهات الحديثة في تعليم اللغة العربية" متناولا جميع فنون و فروع اللغة العربية، بالإضافة إلى الاستعانة بأحدث ما توصلت إليه الدراسات و البحوث الحديثة عربية و أجنبية في مجال تعليم اللغات الأم بوجه عام و في مجال تعليم اللغة العربية بوجه خاص، من تأليف كل من الدكتــور وجيـه المرسـى إبراهيـم الأستاذ بكلية التربية - جامعة طيبة و الدكتور محمود عبد الحافظ خلف الله الأستاذ بكلية التربية جامعة الجوف.

ذكر ذلك رئيس مجلس إدارة النادي الأستاذ إبراهيم بن موسى الحميد، مشيرا إلى أن الكتاب قد جاء في ثمانية فصول راعى فيها المؤلفان الترتيب المنطقي من حيث أولوية التعلم و وبنائية الفكرة و تكاملية المهارات، فجاء الفصل الأول عن اللغة بوجه عام و خصائصها ووظائفها، الاتصال اللغوي وعناصره، ثم اللغة العربية من حيث أهميتها و خصائصها و أهداف تعلم فنونها، و أدوار معلم اللغة العربية.

أما الفصل الثاني: فتناول فن الاستماع من جميع أبعاده، مفهومه و طبيعته و أهداف تدريسه، و مستويات فهمه و مهاراته، و استراتيجيات تدريسه الحديثة و تقويمه.
الفصل الثالث: تناول التحدث من حيث: مفهومه، طبيعته، أهميته، أهداف تدريسه، مجالات، الاتجاهات الحديثة في تدريسه و أيضًا أساليب تقويمه.

الفصل الرابع: عرض لفن القراءة من حيث: مفهومها، أنواعها، أهميتها أهداف تدريسها، مستويات الفهم فيها، مهاراتها، الاتجاهات الحديثة في تدريسها، تقويمها.

الفصل الخامس تناول تعليم القواعد النحوية و تناولنا مفهوم النحو، و أهميته، و الحاجة لتعليمه، وأسباب ضعف الطلاب في القواعد، تدريس القواعد في المرحلة الابتدائية بين التأييد و المعارضة، معايير تدريس القواعد في المرحلة الابتدائية، أهداف تعليم القواعد النحوية، الاتجاهات الحديثة في تدريس القواعد النحوية، تقويم القواعد النحوية.
الفصل السادس: تدريس الأدب من جميع أبعاده، مفهومه، أنواعه، أهدافه، مهاراته، الاتجاهات الحديثة في تدريسه، تقويمه.

الفصل السابع: تناول التعبير الكتابي من حيث: مفهومه، أهميته، أهدافه، أنواعه، مهاراته، اتجاهات تدريسه، تقويمه.

أما الفصل الثامن و الأخير: خاتمة الحديث عن تعليم الخط و الإملاء من حيث: المفهوم، الأهمية، الأهداف، الاتجاهات الحديثة في التدريس، التقويم.

وفيما يلي تقسيم الكتاب والموضوعات التي اشتمل عليها: 

الفصل الأول: اللغة بين العام و الخاص

مفهوم اللغة.

وظائف اللغة

الاتصال اللغوي. 

أنواع الاتصال وأشكاله.

عناصر الاتصال.

فنون الاتصال اللغوي.

التكامل بين مهارات اللغة العربية.

اللغة العربية( مكانتها و خصائصها).

أهم خصائص اللغة العربية.

الأهداف العامة لتدريس اللغة العربية.

الفائدة من أهداف اللغة العربية في التدريس.

الفصل الثاني:تعليم الاستماع

مفهوم الاستماع. 

أهمية الاستماع.

طبيعة عملية الاستماع

متطلبات الاستماع الجيد.

سمات المستمع الجيد.

الأهداف العامة لتعليم الاستماع.

مستويات الفهم الاستماعي.

مهارات الاستماع.

تنمية الكفاءة في الاستماع.

العوامل التي تؤثر في تنمية مهارات الاستماع.

الطرق والوسائل التقليدية لتنمية مهارات الاستماع.

استراتيجيات تدريس الاستماع.

أسباب ضعف الاستماع ومعوقاته.

إرشادات تساعد في تدريس فن الاستماع.

الفصل الثالث:تعليم التحدث (التعبير الشفوي)

أهمية تعليم التحدث.

أهداف تعليم التحدث (التعبير الشفوي).

أنواع ومجالات التحدث ( التعبير الشفوي).

مهارات التحدث (التعبير الشفهي). 

أسباب ضعف التلاميذ في التحدث( التعبير الشفوي).

علاج ضعف التلاميذ في التحدث (التعبير الشفوي).

الوسائط المؤثرة في التحدث(التعبير الشفوي).

أساليب تنمية التحدث (التعبير الشفوي).

استراتيجيات و طرائق تدريس التحدث(التعبير الشفوي).

تقويم مهارات التحدث)التعبير الشفوي).

الفصل الرابع: تعليم القراءة

مفهوم القراءة وتطوره. 

أهمية القراءة للفرد والمجتمع. 

أهداف تعليم القراءة. 

خصائص النمو القرائي للمتعلمين. 

العوامل التي تؤثر في تعليم مهارات القراءة. 

مراحل تعليم القراءة. 

العلاقة بين القراءة والفنون الأخرى. 

أنـواع القـراءة. 

أولا: القراءة الصامتة. 

ثانيا: القراءة الجهرية. 

تصنيف القراءة على أساس الغرض العام للقارئ. 

تصنيف القراءة على أساس المادة المقروءة. 

تصنيف القراءة على أساس النشاط القرائي. 

مهارات تعلم القراءة. 

طرائق تعليم القراءة بين القديم و الحديث. 

الفصل الخامس: تعليم القواعد النحوية

أولا. أهمية دراسة النحو.

أهداف تدريس القواعد النحوية.

ضعف التلاميذ في النحو وأسبابه. 

اتجاهات تدريس القواعد النحوية في المرحلة الابتدائية.

معايير تدريس القواعد النحوية في المرحلة الابتدائية.

طرائق تدريس القواعد النحوية.

التقويم في تدريس القواعد النحوية.

الفصل السادس:تعليم الأدب

تطور مفهوم الأدب عبر التاريخ.

العوامل المؤثرة في الأدب.

أهمية الأدب ووظيفته في الحياة. 

الأهداف العامة لتعليم الأدب.

الفنون الأدبية.

النصوص الأدبية.

مراحل إنتاج النصوص الأدبية التي يمر بها الأديب أو المبدع.

مداخل تنظيم محتوى مادة الأدب العربي.

مهارات دراسة النصوص الأدبية. 

الاتجاهات الحديثة في تدريس الأدب والنصوص الأدبية

الفصل السابع: تعليم التعبير الكتابي

مفهوم التعبير الكتابي.

أهمية التعبير الكتابي.

أهداف تعليم التعبير الكتابي.

الأسس التي تؤثر في تعبير الطلاب.

أنواع التعبير الكتابي و مجالاته.

التعبير الكتابي الإبداعي(مفهومه، مجالاته).

التعبير الكتابي الوظيفي (مفهومه، مجالاته).

مهارات التعبير الكتابي.

مداخل واستراتيجيات تعليم التعبير الكتابي.

تقويم التعبير الكتابى.

الفصل الثامن: تعليم الإملاء و الخط

1- مفهوم الإملاء. 

2- أهمية الإملاء. 

3- أهداف تدريس الإملاء. 

4- واقع تدريس الإملاء. 

5- اختيار موضوعات الإملاء.

6. أنواع الإملاء وخطوات تدريس كل نوع.

7. استراتيجيات تدريس الإملاء.

8- أشكال تقديم محتوى الإملاء. 

9- الطرائق الحديثة في تدريس الإملاء. 

10 - تقويم ( تصحيح) الإملاء.

تعليم الخط العربي.

أهداف تعليم الخط.

أسس تعلم الخط العربي. 

عوامل معينة في تعلم الخط.

طرائق تعليم الخط. 

الرد على هذا المقال

مراقبة استباقية

هذا المنتدى مراقب استباقياً: لن تظهر مشاركتك إلا بعد التصديق عليها من قبل أحد المدراء.

نلفت انتباه زوارنا الكرام الى اننا لن ننشر:
- أى مداخلات تتهجم على اشخاص لا دخل لهم بموضوع المقال وتستخدم ألفاظاً غير لائقة.
- أي مداخلة غير مكتوبة باللغة العربية الفصحى.

من أنت؟
مشاركتك
  • لإنشاء فقرات يكفي ترك سطور فارغة.