في مدرسة بنات عقاب مفضي

تحت رعاية مديرة التربية والتعليم /جنوب نابلس أ. سحر عكوب وبحضور النائب الفني أ. إيهاب القط ورئيس قسم الإشراف أ. فازع دراوشة ورئيس قسم التقنيات أ. نجيب حج علي وحضور المشرفين التربويين ومشرف التدريب د. عمر علاونة وبمشاركة معلمي اللغة العربية ومعلماتها ونخبة من طلبة المدارس، ومجلس الأمهات، افتتحت مدرسة بنات عقاب مفضي الثانوية اليوم 16-3-2015 معرضا للغة العربية تحت عنوان "معرض اللغة العربية الأول"، وتم عقد ندوة تربوية مع الأستاذ علي خليل حمد.

يقوم المعرض على فكرة تجسيد واقع اللغة العربية في المقررات الدراسية من الصف الخامس الأساسي وحتى الثاني عشر، بفروعه كافة من نحو وصرف وإملاء وأدب وبلاغة، وأعلام من شعراء وأدباء ومثقفين.

وجاء المعرض بجهود مشتركة بين معلمة اللغة العربية صفية دوابشة ومعلمة التربية الفنية حنان فقها، وقد نفذت الطالبات العمل خلال الحصص الصفية ضمن إستراتيجية العمل بالمشروع، وقد استفادت الطالبات من البيئة المدرسية، إذ اعتمدن في عمل اللوحات والمجسمات على مخلفات بيئية، قمن بإعادة تدويرها، وقد استمر العمل في المدرسة لعدة أشهر؛ إذ كانت بداية العمل في شهر تشرين الأول عام 2014، وسيظل المعرض مستقبلا للزوار حتى 16-4-2015.
وفي بداية الندوة التربوية رحبت مديرة المدرسة الأستاذة إنعام عودة بالحاضرين وبالضيف الكريم الأستاذ علي خليل حمد مشيرة إلى أهمية الوسائل التعليمية في عملية التعلم والتعليم.

وأشار مشرف اللغة العربية فراس حج محمد، رئيس لجنة مبحث اللغة العربية في مديرية جنوب نابلس إلى الدلالات التربوية والتعليمية التي يبينها المعرض، وأهمها تنفيذ إستراتيجية التعلم بالمشروع وجعل التعليم ذا معنى وأبرز التعاون البناء بين أعضاء الهيئة التدريسية في المدرسة، وتحقيق نظرية الذكاءات المتعددة في أعمال الطالبات.
وعلى صعيد آخر فقد تسلم الأستاذ فازع درواشة رئيس قسم الإشراف التربوي مهمة تقديم العلامة التربوي الأستاذ علي خليل حمد، مشيدا بجهوده التربوية والثقافية ومؤلفاته الموسوعية المتعددة، وإتقانه لعدة لغات وتأليفه في مجالات مختلفة علمية وأدبية وتربوية، فالأستاذ علي خليل حمد كما قال دراوشة "مؤلف من طراز رفيع جدا".

وقد أفاض الأستاذ علي خليل حمد في الحديث حول أفاق معرض اللغة العربية وأهمية الوسائل التعليمية وتنوعها وأهمية وجودها ومصادرها وكيفية إعدادها، وتطورها وأنواعها، منوها بجهود الجيل الأول من المفكرين والتربويين الفلسطينيين، وقد أسهب الأستاذ علي كذلك في الحديث حول الجهد المعجمي للعلامة الفلسطيني "حسن الكرمي" في مؤلفه "الهادي في لغة العرب"، مثنيا على الجهود المبذولة في المعرض ومنتجاته المتنوعة التي راعت كل الأبعاد اللغوية التي تشير إليها المقررات الدراسية. ثم أجاب الأستاذ المحاضر على أسئلة المعلمين حول بعض القضايا المتعلقة بالوسائل التعليمية الحديثة والألعاب التعليمية.

وتخلل اللقاء كذلك عرض لأنشودة لغتي أدتها ببراعة وجمال فرقة كورال بنات عقاب مفضي الثانوية، وألقت الطالبة هادية سمير من طالبات المدرسة كذلك قصيدة شعرية عن اللغة العربية بعنوان "لا تلمني في هواها"، وتم عقد مسابقة ثقافية لفريقين من الطلاب، وتم تكريم أعضاء الفريقين وتوزيع كتابين لكل طالب شارك في المسابقة.

بسم الله الرحمن الرحيم

الحضور الكريم كل باسمه ولقبه، السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته،

أما بعد،،،

فإنه ليطيب لنا في لجنة مبحث اللغة العربية أن تشاركونا أنشطتنا التربوية في هذا اليوم، والتي عملنا جهدنا فيها لتكون منوعة وثرية، ساهم ويساهم في إنجازها قطاعات تربوية عاملة وفعالة بدءا من مديرة التربية والتعليم التي تبذل كل الممكن لإنجازات وإبداعات كثيرة، ورؤساء أقسام ومشرفين تربويين ومديرين ومعلمين وطلبة.
في هذا المنجز التربوي المهم الذي أطلقنا عليه عامدا متعمدا اسم "معرض اللغة العربية" وأعطيناه الترتيب الأول، لنطمح أن يكون له ثان وثالث، وليتتابع كل عام، فاتحين الأبواب كلها على مصارعها ليبدع كل ذي همة مبدع، مشجعين له ومساندين ومسهلين المهمة، فالواجب وأمانة المسؤولية تحتم علينا فعل ذلك.

الأخوة الكرام، اسمحوا لي بعجالة ضمن هذه الكلمة الافتتاحية أن أقدم شكري لكل من ساهم في إنجاح هذا المعرض وتهيئته على هذا الشكل الذي رأيتموه، مقدما تحليلا أوليا حول موجودات المعرض الفنية:

أولا: يبرز المعرض التعاون الإيجابي بين المعلمات، سواء معلمات المبحث الواحد أو المعلمات الأخريات، فقد جاء هذا المعرض بالاشتراك بين معلمات اللغة العربية في المدرسة ومعلمة التربية الفنية، وإن لهذا دلالة على أسرية مجتمع المدرسة، وفاعلية هذه الأسرة التربوية.

ثانيا: يكشف المعرض عن التكامل بين المباحث الدراسية المختلفة؛ ففي مشغولات المعرض ظهر التاريخ والجغرافيا والرياضيات والفن بجانب التكنولوجيا لتتعاضد مع اللغة العربية وفروع اللغة العربية كافة.
ثالثا: تدل منتجات المعرض على حضور نظرية الذكاءات المتعددة، والتي تحدث عنها جاردر، وصنفها إلى ثمانية أصناف، كلها جاءت معبرة عن ميول الطالبات سواء في الذكاء اللغوي أو المنطقي أو الذكاء البصري والمكاني والاجتماعي وغيرها.

رابعا: لقد حققت الطالبات اللواتي عملن على منتجات المعرض داخل الغرفة الصفية بالتعامل المباشر مع معلمة التربية الفنية، حققن مشروعا تربويا ناجحا، يتماشى ورؤية وزارة التربية والتعليم العالي في جعل التعليم ذا معنى، مرتبط بسياقات حياتية، والالتفات إلى ما في بيئة المدرسة من أشياء (مهملة)، ليعاد توظيفها والاستفادة منها، لصنع عالم أجمل!
لقد تحقق اليوم في هذا المعرض تلك الرؤية بشموليتها؛ إذ نلمس مخرجات إستراتيجية التعلم بالمشروع، متمنين مواصلة هذا النهج في التفكير الإبداعي لإكمال مسيرة تربوية حافلة بالعطاء والتميز.

هذا فيما يخص المعرض، وعلى صعيد آخر، ومن ضمن الإستراتيجية نفسها، فإن فعالياتنا التربوية ستتكامل بحضور علم من أعلام الفكر التربوي في فلسطين، تربوي ومفكر وشاعر ورياضي/منطقيّ أعطى ثمرة عقله وذوب فؤاده للعلم والتعليم والثقافة الفلسطينية، وعمل في مواقع تربوية مهمة، فكان معلما ومشرفا تربويا، ومؤلفا في المقررات الدراسية. إنه الأستاذ علي خليل حمد، لبى دعوتنا ليكون متنا مركزيا في يوم اللغة العربية المتميز في مدرسة متميزة، فأهلا وسهلا بكم أستاذنا الكريم، حللتم أهلا ووطئتم سهلا..